اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از فناوری اطلاعات( ( IT بریادگیری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دردرس شیمی کوشا باشم ؟

درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است و معمولا نگرش مثبت نسبت به آن وجود ندارد. درس شیمی به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم ، باشبیه سازی و پویانمایی (انیمیشن ) رایانه ای دارد. در واقع بسیاری از مفاهیم را که نشان دادن آن ها حتی در آزمایشگاه دشوار یا غیرممکن است ، مانند: حرکت مولکول های گاز، حرکت ذرات باردار درون یک محلول، ساختار مولکولی ترکیبات، .... را می توان با شبیه سازی رایانه ای به آسانی قابل ارائه کرد. بنابراین بهره گیری از رایانه در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. یکی از بارزترین تاثیرات بهره گیری از رایانه ، تعامل فراگیران با یکدیگر و با دبیر است . البته هنوز در میان صاحبنظران، در زمینه سودمندی بهره گیری از رایانه در آموزش و یادگیری اختلاف نظرهایی وجود دارد، زیرا برخی از آنان رویکرد به این مقوله را تنها موجی گذرا می دانند و در مورد تاثیر عمیق و واقعی آن تردید دارند و برخی دیگر رویای مدرسه هوشمند، مدرسه بدون دیوار، مدرسه مجازی و در سر می پرورانند. در سال های اخیر، برخی از کشورهای مسلمان در حال توسعه ، با استفاده از نوآوری های آموزشی نظیر تلفیق رشته های درسی بهره گیری از علم و فناوری ، توسعه پژوهش در آموزش، ایجاد مدارس هوشمند و مجازی ، توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدرسه ها و ...... توانسته اند، بسیاری از موانع را بردارند و از آموزش و پرورشی پیشرفته برخوردار شوند. نتیجه تجربیات این کشورها نشان می دهد که در امر آموزش، تغییر نگرش دبیران، بسیار موثرتر از توسعه ابزارهای جدید آموزشی است . به دیگر سخن ، تحول در آموزش و پرورش باید از دبیر و کلاس درس شروع شود.

کلیدواژه ها:

شیمی ، آزمایشگاه ، هوشمندسازی ، فناوری ، دانش آموزان