بررسی تاثیر جذاب سازی آموزش ریاضی وراه های ایجاد تنوع و جذابیت در تدریس

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر جذاب سازی آموزش ریاضی وراه های ایجاد تنوع و جذابیت در تدریس پایه اول دوره ابتدایی میباشد .روش تجربی مورد استفاده در این مقاله به صورت اقدام پژوهی میباشد که جامعه آماری اکثریت دانش آموزان گل نرگس میباشد و یکی از روش های کیفی تحقیقی می باشد در این پژوهش مواردی همچون تقویت مهارت ریاضی همراه با دست ورزی جهت ایجاد علاقه و عینی سازی کاربرد ریاضی در زندگی رومزه جهت جذابیت و تثبیت در ذهن دانش آموزان مورد بحث و برسی قرار گرفته است .تدریس ریاضی یکی از چالش های مهم در آموزش است ، اما با استفاده از ابزارهای آموزشی مناسب ، می توان این فرآیند را جذابتر و موثرتر کرد . ابزارهای آموزشی مانند ابزارهای دیجیتال، بازیها، و وسایل دست ساز، می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مفاهیم ریاضی را بهتر درک کرده و یاد بگیرند .می توان با جملاتی مانند بازی تخیل کودک است وبازی تنها وظیفه کودک است اهمیت بازی در زندگی کودک را نشان دادهرچه یادگیری درس ریاضی سخت تر باشددر جریان تدریس نیازبه ابزار آموزشی بیشتری احساس می شود بیشتر دانش آموزان در درس ریاضی و یادگیری عملیات و محاسبات دچار مشکل می شوندوعلاقه زیادی به این درس به خصوص در پایه های بالاتر ندارنداما اگر از دوره ابتدایی و در سال های ابتدایی به صورت دست ورزی و با جذاب سازی زنگ ریاضی دانش آموزان رابه ریاضی علاقمند کرد، پایه این درس قوی شده و نحوه ی یادگیری ریاضی بسیار مهم می باشد. آموزش ریاضی به صورت حفظی و همراه با تمرین و تکرار موجب می شود دانش آموز در این درس دچار مشکل در یادگیری شده ،علاقه ای به یادگیری نداشته باشد.درجهت آموزش خلاق ریاضی می توان از بازیهای بومی استفاده کرد همچون مار و پله جهت آموزش اعداد قبل و بعد و یا بازی شش خونه جهت آموزش اعداد رو به جلو و یا آموزش جدول جمع نظامدار با استفاده از جمع پله هاو به صورت عینی و یا به صورت داستان وار و با مثال آسانسور که به طبقات بالاتر یا پایین ترمیرود می توان مسائل را با زندگی روز مره تطبیق داد و در ذهن دانش آموز ماندگار کرد .استفاده از بازیهای ریاضی یا نرم افزارهای تعاملی ، قابلیتهای حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت میکند. به علاوه، این ابزارها میتوانند فضای یادگیری را افزایش دهند و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری و مشارکت بیشتر نمایند.به طور مثال،برای پایه های بالاتر استفاده از هندسه نماییهای دیجیتال میتواند کمک کند تا دانش آموزان به راحتی شکلها و اندازه ها را تصور کنند و با مفاهیم پیچیده تری از قبیل تابع و معادله آشنا شوند.انجام بازی در جریان تدریس موجب تقویت روحیه مشارکت ، تعاون شده واستفاده از روشهای نوین اموزش به صورت غیر مستقیم همراه با کار گروهی و...موجب جذابیت وپویایی کلاس درس میشود.البته باید در نظرداشت که یک ویژگی بازی خوب این است که خیلی ساده وسخت نباشدزیراموجب ناراحتی ، ناامیدی، کاهش عزت نفس ، بی حوصلگی و... دانش آموز می شود .انجام بازی هایی همچون کارتهای اعداد، بازیهای پازلی ، جورچین ، چینه ، چوب خط و.. و استفاده از دیگر ابزار آموزشی موجب تقویت نمایش عملی و جذاب سازی کلاس می شود.در نهایت، هدف ا ز ب هکارگیری این ابزارها، بهبود یادگیری فعالیت محور، ایجاد تعامل و ارتباط بیشتر در کلا س ، تسهیل یادگیری مفاهیم ریاضیاست . با این رویکرد ، میتوانیم دانش آموزان را به یادگیری فعالتر و عمیقتر ترغیب کنیم .