ارزیابی دانش ، نگرش و میزان کاربست یادگیری مشارکتی در فرآیند آموزش- یادگیری معلمان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر ارزیابی وضعیت دانش ، نگرش و میزان کاربست یادگیری مشارکتی در فرآیند آموزش- یادگیری معلمان دوره ابتدایی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه که برابر با ۵۴۸ نفر بود. به علت تعداد کم جامعه از روش سرشماری، جای نمونه گیری استفاده شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات پیمایشی مقطعی بود. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته در قالب سه مولفه و ده گویه در طیف لیکرت پنج درجه ای بود. جهت بررسی پایایی پرسشنامه پژوهش از روش باز آزمایی و جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی متخصصان استفاده شد. جهت تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و آزمون تی تک نمونه ای با نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد. نتایج نشان داد که در معلمان دوره ابتدایی وضعیت دانش در حد متوسط ، وضعیت نگرش در حد مطلوب و وضعیت کاربست یادگیری مشارکتی در حد نامطلوب و پایین تر از وضعیت تعالی (۵) بود. در نهایت چند پیشنهاد به مدیریت مدرسه جهت بهبود وضعیت دانش ، نگرش و کاربست یادگیری مشارکتی در فرآیند آموزش- یادگیری توسط معلمان ارائه شده است .

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، آموزش- یادگیری ، دوره ابتدایی ، معلمان