چگونه توانستم با بکارگیری الگوی تدریس بدیعه پردازی، نوشتن خلاق را در دانش آموزانم افزایش دهم ؟

با توجه به رشد سریع فناوری و تکنولوژی و به تبع آن رشد جوامع ، نیاز به فراگیری مهارت های تفکر و خلاقیت توسط دانش آموزان بیش از پیش احساس می شود. برای تحقق این امر نظامی آموزشی باید در روش های سنتی و غیرفعال خود بازنگری ایجاد کند و از روش های فعال و پویا در این زمینه استفاده نماید. لذا پژوهش حاضر با هدف افزایش مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان کلاس سوم شقایق مدرسه توحید (۱) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انجام گرفت . مطالعه حاضر از نوع اقدام پژوهشی است . نمونه پژوهشی متشکل از ۳۱ دانش آموز دختر پایه سوم بود. در ابتدا مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفت . که نتایج حاکی از ضعف دانش آموزان این کلاس در نوشتن خلاق بود. لذا، تصمیم بر آن شد که از طریق الگوی بدیعه پردازی که اثر بخشی و تاثیر این الگو بر مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان در پژوهش های قبلی مشخص شده بود، نوشتن خلاق دانش آموزانم را افزایش دهم . بنابراین ، به اجرای الگوی بدیعه پردازی در نوشتن پرداختم . در نهایت بعد از اجرای این الگو، یافته های پژوهشی بیانگر افزایش مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان این کلاس بود. به عبارتی ، دانش آموزان این کلاس بعد از آموزش از طریق الگوی بدیعه پردازی، مهارت نوشتن خلاق آن ها ارتقا پیدا کرد.

کلیدواژه ها:

بدیعه پردازی ، نوشتن خلاق ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان.