اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان

درگیری تحصیلی مساوی با درگیرشدن دانش آموزان در تکالیفی مانند حل مسئله و فعالیت ها یی است که منجر به توسعهی مهارتهای سطوح بالای شناختی مانند ارزشیابی، ترکیب و تجزیه و تحلیل میشود. این پژوهش به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس بارش مغزی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است . روش تدریس بارش مغزی یک استراتژی و تکنیک رایج در حل مساله و خلق ا یدههای مختلف است که با مشارکت و حضور فعال دانش آموزان انجام میشود. این روش تدریس در واقع، یک تکنیک خلاقیت فردی و نیز گروهی است که در آن از طریق تفکر آزاد، فهرستی از ایدهها و نظرات ارائه شده توسط دانش آموزان فارغ از خوب یا بد بودن آنها، جمعآوری شده و پس از آن با کمک مدرس، جمعبندی نهایی صورت میگیرد. بکارگیری این روش در آموزش ، منجر به افزایش درگیری تحصیلی در دانش آموزان می گردد .

کلیدواژه ها:

بارش مغزی ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان