گیمیفیکیشن و نقش آن در توسعه هوش هیجانی و اجتماعی دانش آموزان در درس ادبیات متوسطه

این پژوهش به بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر توسعه هوش هیجانی و اجتماعی دانش آموزان در درس ادبیات پرداخته است . با توجه به تغییرات سریع در فناوری و نیاز به روش های نوین آموزشی ، استفاده از گیمیفیکیشن به عنوان یک ابزار جذاب و موثر در یادگیری مطرح شده است . هدف اصلی این پژوهش تحلیل این است که چگونه بازیوارسازی می تواند به بهبود مهارتهای اجتماعی و هیجانی دانش آموزان کمک کند. پژوهش از طریق توزیع پرسشنامه ها در بین دانش آموزان و دبیران ادبیات انجام شد که نتایج آن نشاندهنده وجود نواقص در روشهای تدریس سنتی و نیاز به نوآوری در فرآیند یاددهی و یادگیری بود. گیمیفیکیشن با ایجاد فضایی پویا و تعاملی ، انگیزه و علاقه دانش آموزان را افزایش می دهد و به آنها کمک می کند تا با استفاده از تکنیک های بازیوارسازی، تجربیات مثبت اجتماعی را کسب کنند. همچنین ، این پژوهش به چالش های موجود در پیادهسازی گیمیفیکیشن در مدارس می پردازد و به ضرورت آموزش دبیران برای استفاده از این روش نوین تاکید می کند. به طور کلی ، نتایج پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن می تواند به عنوان یک راهکار موثر در توسعه هوش هیجانی و اجتماعی دانش آموزان در درس ادبیات مورد استفاده قرار گیرد و در نهایت به یادگیری عمیق تر و پایدارتر منجر شود.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، هوش هیجانی ، هوش اجتماعی ، آموزش ادبیات ، روشهای نوین تدریس .