بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر درگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر درگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی آبداناندر سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است که شامل ۱۴۰۰ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۱۷۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه سواد رسانه ای ، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که توانایی ارزیابی و تحلیل محتواهای رسانه ای منجر به تقویت انتقادپذیری و افزایش مهارتهای حل مسئله در دانش آموزان می شود. به دنبال این ، درگیری بیشتر در کلاسهای درس و فعالیت های یادگیری از سوی این دانش آموزان مشاهده می شود که بهبود چشمگیری در عملکرد تحصیلی آنها به همراه دارد. از این رو، باید بر اهمیت آموزش سواد رسانه ای در نظامهای آموزشی تاکید شود. برنامه های آموزشی باید به گونه ای طراحی شوند که دانش آموزان را نه تنها در استفاده از رسانه ها بلکه در تفکر انتقادی و بررسی منابع اطلاعاتی توانمند سازند. این رویکرد می تواند به ارتقاء یادگیری موثر و بهبود نتایج تحصیلی کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، درگیری تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی