بررسی اصول بهبود انعطافپذیری شناختی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

اختلال یادگیری هر اختلالی است که در آن موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به سن و آموزش و هوش و یا براساس آزمونهای معیار خواندن و نوشتن و محاسبه ، از آنچه انتظار می رود بسیار کمتر باشد. انعطافپذیری شناختی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی عملکرد اجرایی ، نقش مهمی در فرآیندهای یادگیری و انطباق با چالش های آموزشی ایفا می کند. دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ، به دلیل مشکلات در پردازش و تغییر توجه یا پاسخ های ذهنی ، اغلب از انعطافپذیری شناختی کمتری برخوردارند. لذا مقاله حاضر که از نوع مروری ، کتابخانه ای است با مطالعه کتاب ها، مقاله ها و پایان نامه ها و... پیشین به هدف بررسی اصول بهبود انعطافپذیری شناختی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری میپردازد. نتایج حاصله از این پژوهش بدین شرح است که اصول بهبود مهارت انعطاف پذیری شناختی شامل راهبردهای آموزشی مبتنی بر تمرینات انعطافپذیری ، مانند فعالیت هایی که نیازمند تغییر رویکرد یا بازبینی خطاها هستند، می شود. استفاده از این راهبرها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا توانایی انطباق و واکنش به موقعیت های جدید را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، دانش آموزان ، اختلال یادگیری