بررسی و تحلیل تجارب آموزش درس ریاضی به دانش آموزان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی )

دانش آموزان کم توان ذهنی جزء جدایی ناپذیر زندگی اجتماعی ما هستند و نباید نسبت به آموزش آن ها بی تفاوت بود. در مقاله حاضر که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، قصد داریم به بررسی و تحلیل بررسی و تحلیل تجارب آموزش درس ریاضی به دانش آموزان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی ) بپردازیم . نتایج تحقیق نشان داد که متداول ترین گروه استثنایی دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی هستند که با مشکلاتی از قبیل تحصیلی و ارتباطی و اجتماعی و به یاد آوردن اطلاعات و ... دست و پنجه نرم می کنند و دریادگیری درس ریاضی نسبت به سایر درس ها ضعیف ترند. آنها به فراخور سطح شناختی و نیاز فردی به فراگیری مباحث ریاضی و بهره گیری از این علم برای حل مسائل روزانه خود نیازمندند. در این میان تنهایک معلم حرفه ای و آشنا با فرایند های ذهنی دانش آموزان در سنین مختلف است که می تواند ضعف آنها در این فرایندها را تشخیص داده و با بهره گیری از آموزش مونته سوری، چندرسانه ای و ارائه جزئیات و تدریس ریاضیات با مثال های ملموس و عینی ، کمک به تقویت آنها بپردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، دانش آموزان ، نیازهای ویژه ، کم توان ذهنی .