نقش یادگیری مشارکتی در فرایندیادگیری دروس شیمی و علوم تجربی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش ، بررسی نقش یادگیری مشارکتی در فرایندیادگیری دروس شیمی و علوم تجربی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است . مقاله به بررسی نقش بسیار مهم یادگیری مشارکتی در جذب و تحریک علاقه دانش آموزان به فرآیندیادگیری و آموزش می پردازد. برای دست یابی به این هدف، این مقاله از روش مروری پژوهش استفاده نموده است . با مرور و تجزیه و تحلیل ادبیات موجود در زمینه یادگیری مشارکتی وارتباط آن با جذابیت آموزش، مقاله به دنبال شناسایی الگوها، مفاهیم و چشم اندازهای این رویکرد در محیط های آموزشی مختلف است .یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری مشارکتی قادر است به طراحی محتواهای آموزشی جذابتر و موثرتر کمک کند. این رویکرد با ایجاد فرصت های مشارکت فعال دانش آموزان، می تواند بهبود عملکرد و انگیزه آنها را تضمین کرده و به توسعه مهارتهای انعطافپذیری و تفکر انتقادی آنها کمک کند.یافته ها همچنین نشان می دهد که یادگیری مشارکتی اثربخشی بسیار بالایی در جذب علاقه دانش آموزان به فرآیندیادگیری دارد. این رویکرد نه تنها می تواند محیط آموزشی را جذابتر و پویاتر کند، بلکه به عنوان یک ابزار قدرتمند برای توسعه مهارتهای ارتباطی ، تفکر انتقادی و حل مسئله نیز شناخته می شود. با توجه به یافته های حاصل از مطالعه ، می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی به عنوان یک رویکرد موثر واکنش به نیازها و توانمندیهای دانش آموزان می تواند بهبود کیفیت آموزش ویادگیری را تضمین کند. از این رو، اجرای موفقیت آمیز این رویکرد نیازمند توجه به نیازها و ویژگی های دانش آموزان است تا به نتایج مطلوب برسیم . با توجه به مزایای بیان شده، می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی به عنوان یک ی از رویکردهای برتر آموزش ویادگیری، می تواند بهبود کیفیت و اثربخشی فرآیند آموزشی را تضمین کند. این رویکرد نه تنها به جذاب سازی آموزش کمک می کند، بلکه با توانایی افزایش تعاملات مثبت در کلاس درس، می تواند محیط آموزشی را فعالتر و پویاتر کند. بنابراین ، توسعه وپیاده سازی استراتژیهایی برای اجرای موفقیت آمیزیادگیری مشارکتی در محیط های آموزشی ضروری و حیاتی است و بهرهگیری از این رویکرد می تواند گامی مهم در جهت بهبود آموزش ویادگیری در سطوح مختلف فراهم کند. به طور کلی ، می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی به عنوان یک ی از روشهای برتر و موثر در آموزش ویادگیری، می تواند بهبود کیفیت و اثربخشی فرآیند آموزش را فراهم کند. بنابراین ، توسعه و استفاده از این رویکرد در محیط های آموزشی مختلف از اهمیت بسیاری برخوردار است و می تواند به دانش آموزان کمک کند تا بهترین نتایج آموزشی را بدست آورند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، فرایندیادگیری ، دروس شیمی و علوم تجربی ، عملکرد و پیشرفت تحصیلی