پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس سبک دلبستگی والدین ، خود تنظیمی هیجانی و بهزیستی ذهنی دانش آموزن متوسطه دوم شهر بندرلنگه

هدف از این تحقیق بررسی پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس سبک دلبستگی والدین ، خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی ذهنی بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزن متوسطه دوم شهر بندرلنگه می باشد که ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار سنجش شامل اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم، سبک دلبستگی والدین کولینز و رید(۱۹۹۱) خود تنظیمی هیجانی هافمن و کاشدان(۲۰۱۰) ، بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو(۲۰۰۳) بود. پس از تحلیل یافته ها، نتایج نشان داد که سبک دلبستگی ایمن با داشتن ضریب بتا۵۳۸/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بالاتری برای اهمال کاری تحصیلی دارد. سازش کاری با داشتن ضریب بتا ۵۴۸/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بالاتری برای اهمال کاری تحصیلی دارد. بهزیستی اجتماعی با داشتن ضریب بتا ۴۳۲/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بالاتری برای اهمال کاری تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، سبک دلبستگی والدین ، خودتنظیمی هیجان ، بهزیستی ذهنی