بررسی تاثیر روشهای نوین تدریس تاریخ بر درک عمیق تر مفاهیم تاریخی توسط دانش آموزان

در دنیای امروز، استفاده از روشهای فعال و تعامل پذیر به منظور افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری تاریخ ضروری به نظر می رسد. نتایج حاصل نشان می دهد که به کارگیری این روشها می تواند به درک بهتر و معنادارتر از مفاهیم تاریخی منجر شود. فعالیت های گروهی ویادگیری مبتنی بر پروژه از جمله این روشها هستند که به دانش آموزان این فرصت را می دهند تا به طور فعال در فرایندیادگیری مشارکت کنند. همچنین ، چالش های موجود در نظام آموزشی ایران، از جمله محدودیت های دسترسی به فناوری و نیاز به آموزشهای تخصصی برای معلمان، به عنوان موانع موثر بر پیادهسازی این روشها شناسایی شدهاند. بر اساسیافته ها، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند تدریس تاریخ ارائه می شود که شامل افزایش دسترسی به منابع آموزشی و برگزاری دورههای آموزشی برای معلمان می باشد. به طور کلی ، توجه به روشهای نوین تدریس می تواند به ارتقاء کیفیت یادگیری تاریخ و افزایش انگیزه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

روشهای نوین تدریس ، تاریخ ، یادگیری فعال ، انگیزه دانش آموزان ، آموزش و پرورش