نقش خود آگاهی در بهبودیادگیری با رویکرد مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر

این مقاله به بررسی نقش خودآگاهی در بهبود فرآیندیادگیری با رویکرد روانشناسی مثبت نگر می پردازد. خودآگاهی بهعنوان یک مهارت کلیدی، تاثیرات مثبت قابل توجهی بریادگیری دانش آموزان دارد و می تواند به افزایش انگیزهیادگیری، تقویت مهارتهای خودتنظیمی و کاهش استرسوفرسودگی کمک کند. همچنین ، خودآگاهی به بهبود روابط اجتماعی و رشد هیجانی دانش آموزان نیز منجر می شود. نتایج پژوهش های متعدد نشان می دهد که استفاده از روشهای مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر، مانند تمرینات مدیتیشن و ارائه بازخوردهای سازنده، می تواند به تقویت خودآگاهی و در نتیجه بهبودیادگیری کمک کند. در نهایت ، پیشنهاداتی برای معلمان و والدین ارائه می شود تا بتوانند از طریق ایجاد محیطی مثبت وحمایتگر، به تقویت خودآگاهی دانش آموزان بپردازند. این مقاله همچنین به ضرورت انجام تحقیقات بیشتر در زمینه خودآگاهی ویادگیری اشاره می کند تا بتوان از فرصت های موجود برای بهبود کیفیت آموزشی بهرهبرداری کرد.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، مهارتهای خودتنظیمی ، روانشناسی مثبت نگر ، خودآگاهی ، یادگیری