تاثیر ساختارها و ساز و کارهای مدیریتی فعال در پیشرفت حوزههای مختلف نظام تعلیم و تربیت

امرزوه و با توجه به پیشرفت های علمی در حوزههای گوناگون؛ ساختارها و سازوکارهای مدیریتی نقش مهم و تاثیر گذاری بر جنبه مختلف نظام آموزش و پرورش و همچنین بخش تعلیم و تربیت دارند. این سازو کارها که در بخش ها و زمانهای مختلف و تحت تاثیر عوامل سیاسی ، اقتصادی، فرهنگی ، اجتماعی و ... تغییر یافته و پیشرفت کردهاند، امروزه به عنوان عاملی تاثیر گذار در نظام آموزشی کشور هستند. به صورت کلی همه این عوامل ، ساختارها، سازوکارها و... دست به دست هم داده و با بالا بردن کیفیت و همچنین از سر راه برداشتن موانع آموزشی ، به فکر ایجاد پیشرفت در حوزههای علمی ، فرهنگی ، سیاسی ، اجتماعی ، مذهبی ، هنری و... در مدارس بپردازند. به عبارت دیگر اگر بخوایم تعریفی کلی از سازوکار ارائه بدیهم ، می توان بیان کرد که ، سازوکار (به انگلیسی : (Mechanism به مجموعه ای از روشها، فرآیندها و فعالیت ها اطلاق می شود که برای دستیابی به یک هدف خاص طراحی و اجرا می شوند. در واقع ، سازوکارها شامل قواعد، ابزارها و روشهایی هستند که به ما کمک می کنند تا یک سیستم یا فرآیند به درستی کار کند و به نتایج مطلوب برسد. به طور کلی ، سازوکارها به ما این امکان را می دهند که با استفاده از ابزارها و روشهای مناسب ، به بهترین نحو ممکن به اهداف خود دست یابیم . در اینجا که ما به دنبال برسی و نقش ساختارها و سازوکارهای فعال مدیریتی در نظام آموزش و پرورش هستیم ، می توان گفت که در آموزش و پرورش: سازوکارهای آموزشی به شیوهها و روشهای تدریس ، ارزیابی و یادگیری اشاره دارند که به بهبود فرآیند آموزش کمک می کنند. همه اینها نشان از این دارد برای ایجاد و نیز دست یابی که منابعی بهتر، کلاس درسی با کیفیت تر و همچنین بازدهی بهتر فرایند تعلیم و تربیت ، باید در همه بخش های نظام آموزشی کشور تغییراتی ایجاد کرده و آنها را مطابق با علوم پیشرفته دنیا بروز کرده تا دانش آموزانی از نسل امروز را به سمت و سوی درس برده و باعث افزایش کارایی مدارس و کلاسهای درس شویم ، که در این میان می بایست به نقش مهم و تاثیر گذار معلمان، کارکنان و مدیران مدارس هم توجه کرد و نیز فعالیت هایی در ایجاد کسب علوم بیشتر و افزایش مهارتهای آنان انجام داد. مکاتب و اندیشه های فکری مختلفی که به دلایل متعدد در اقصی نقاط جهان شکل گرفته اند، هر کدام برای امور گوناگون از جمله در حوزه علوم انسانی و تجربی ، رویکردها و گرایش های خاصی را قائل هستند و اداره موفق امور را تنها از طریق پیروی از این امور میسر می دانند از این رو و به دلیل آنکه هر مکتب فکری و فلسفی معیارهایی مشمول نظام علمی ، اخلاقی و ارزشی خاص خود را دارند، در امر تعلیم و تربیت نیز به گونه متفاوتی با محتوا برخورد کردهاند و آن را در مطالعات و مبانی علمی خود از جمله در دانش مطالعات اجتماعی جای دادهاند. (صادقی و همکاران، ۱۳۹۸). هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر ساختارها و سازوکارهای مدیریتی فعال در پیشرفت حوزههای مختلف تعلیم و تربیت و نظام آموزش و پرورش می باشد، چرا که این امر نقش بسیار مهم و تاثیر گذاری بر حوزه علم و پژوهش در مدارس خواهد داشت .

کلیدواژه ها:

ساختارهای مدیریتی ، تعلیم و تربیت ، سازوکارهای فعال ، آموزش و پرورش ، نظام آموزشی