واکاوی تاثیر عامل کارآمدی بر انگیزش شغلی معلمان مدارس استثنایی

زمینه معلمان به عنوان عناصر اصلی نظام تعلیم و تربیت همواره در مسیر خود با چالشهای متعددی روبه رو هستند، چالش های موجود در مدارس کودکان با نیازهای ویژه کم توان ذهنی اختلاف معنا داری با دیگر مدارس عادی دارد. هدف: پژوهش حاضر در مقام بررسی موردی یکی از چالشهای موجود در این مدارس یعنی جالش عدم بازخورد میباشد که باعث بروز نوعی خستگی و حس ناکارآمدی و در نهایت بی انگیزگی در معلمان این مدارس می شود. روش : گفتار حاضر با تکیه بر روش تحلیلی توصیفی و از حیث نوع داده اسنادی، کتابخانه ای است. یافته ها : بررسی ها نشان میدهد معلمین همچون دیگران در انجام وظائف خود نیازمند عامل انگیزه اند یکی از اصلی ترین عوامل انگیزه ساز مساله بازخورد و احساس کار آمدی است که نبود آن در مدارس کودکان با نیازهای ویژه خاصه کم توان ، معلمان را دچار نوعی سختی و چالش می سازد. نتیجه گیری : حس ناکار آمدی چالشی در پیش روی معلمان مدارس استثنائی است و راه برون رفت و مقابله با آن تغییر نوع نگاه به مساله آموزش این کودکان می باشد که همسو با تعاریف بنیادین سواد از سوی سازمانهای جهانی و منطبق با آموزش و پرورش ویژه این افراد می باشد.

کلیدواژه ها:

سند تحول معلم ، چالش ، مدارس استثنائی ، انگیزه