چکیده مقاله چگونه توانستم ضعف املایی دانش آموزم را برطرف کرده و اعتماد به نفس او را افزایش دهم؟
اختلال یادگیری یکی از مشکلات شایع بین دانش آموزان و به خصوص در دوران ابتدایی است. یکی از انواع اختلالات یادگیری که در بین اکثر دانش آموزان دیده میشود اختلال در نوشتن یا اختلال دیکته نویسی است که میزان شیوع آن بین ۴ تا ۱۷ درصد بوده و بعد از سن ۱۰ سالگی همزمان با بیشتر شدن حجم تکالیف و دروس نوشتاری در مدرسه افزایش مییابد. اختلال دیکته نویسی عبارت است از ناتوانی در نوشتن صحیح یادگیری و به خاطر سپردن الگوهای املایی و کلمات به عبارتی ساده اثر افرادی که با اختلال دیکته نویسی دست و پنجه نرم میکنند در نوشته های خود بیشتر از افراد همسن شان دارای غلط املایی هستند و در دروس دیگر و مقاطع بالاتر با مشکلات جدی تر مواجه میشوند چون نوشتن جز ضروری ترین مهارتهای زبانی است. بنابراین ما در این مقاله به بررسی علت ضعف املایی دانش آموز و نبود اعتماد به نفس در او با استفاده از ابزارهای سنجش مشاهده گفت و گو و مصاحبه پرداختیم که نتایج حاکی از عواملی همچون ناتوانی در نحوه گرفتن مداد در دست ضعف در مهارتهای شنیداری، ناتوانی در تمیز بین آواهای زبانی و غیره در بروز این مشکل بود. در آخر با رویکردهایی از جمله بهره گیری از فناوری در امر آموزش تکرار و تمرین های مکرر آواهای زبانی استفاده از بازیهای آموزشی و تشویق کردن کودک و ارائه بازخوردهای مثبت به برطرف سازی آن پرداختیم که سنجش مجدد عملکرد و رفتار دانش آموزان حاکی از اثر بخشی راهکارهای ارائه شده بود.
کلیدواژه های چگونه توانستم ضعف املایی دانش آموزم را برطرف کرده و اعتماد به نفس او را افزایش دهم؟:
اختلال دیکته نویسی اعتماد به نفس اختلال یادگیری نوشتن