بررسی رابطه بین صفت شخصیتی روان پریشی، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با بی صداقتی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی : نقش واسطه ای جهت گیری تسلط هدف

بی صداقتی تحصیلی یک مشکل رایج در دانشگاهها و مدارس سراسر جهان است که منجر به عواقب نامطلوب برای دانشجویان و دانش آموزان و سیستم آموزشی میشود. برای رسیدگی موثر به این مشکل لازم است استعدادهای خاصی را شناسایی کنیم که باعث تقلب می شود. در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه (۳۹۰)N= ما نقش روان پریشی اهداف پیشرفت و خودکارآمدی را به عنوان پیش بینی کننده های عدم صداقت تحصیلی بررسی کردیم ما دریافتیم که جنبه بازداری روان پریشی و جهت گیری تسلط هدف فراوانی عدم صداقت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند و جهت گیری تسلط هدف واسطه رابطه بین جنبه های بازداری و پستی روان پریشی و عدم صداقت است. علاوه بر این خودکارآمدی عمومی اثر غیر مستقیم عدم بازداری بر عدم صداقت تحصیلی را از طریق جهت گیری تسلط هدف تعدیل کرد. پیامدهای عملی این مطالعه شامل شناسایی عوامل خطر و مکانیسم های بالقوه منجر به رفتار غیر صادقانه دانش آموزان است که میتواند برای برنامه ریزی مداخلات شخصی برای پیشگیری با مقابله با عدم صداقت تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزش تحصیلی