بررسی تبیین الگوهای جدید طراحی و مدیریت برنامه های درسی مقطع ابتدایی

دوره ابتدایی یکی از مهمترین و پرتشنج ترین دوره زندگی محسوب میشود زیرا دانش آموزان درک و دیدگاه صحیحی از مدرسه و درس خواندن ندارند و علاقه وی به سمت بازی و استراحت است. در دوره ابتدایی و سایر دوره های نظام تعلیم و تربیت برنامه ی درسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است که بدون وجود آن نمیتوان گامی در جهت تحقق اهداف برداشت برنامه ریزی درسی شامل سازماندهی یک سلسله فعالیتهای یاددهی و یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده ها و ارزشیابی میزان تحقق این تغییرات است. برنامه درسی از لحاظ مفهومی اشاره به یک فرایند دارد که حاصل یا نتیجه آن برنامه درسی است و به معنای میدان مسابقه و با فاصله و مقدار راهی است که افراد باید طی کنند تا به هدف مورد نظر دست یابند. بنابراین هدف این پژوهش تبیین الگوهای جدید طراحی و مدیریت برنامه های درسی مقطع ابتدایی با استفاده از روش تجزیه و تحلیل کتابخانه ای - مروری است. که نتایج بدست آمده از یافته های مقالات اسناد و پایگاههای الکترونیکی حاکی از آن بود که برنامه درسی ابتدایی با رویکرد دانش آموز محور و سازنده گرا و با هدف بهبود مهارتهای دانش آموزان در تفکر انتقادی تفکر خلاق کارآفرینی و مواردی از این قبیل است که می توان برای طراحی آن از برنامه های درسی تلفیقی الگوی مبتنی بر پروژه الگوی مسئله محور و غیره بهره برد که به طور مفصل در مقاله به بررسی و تحلیل آنها پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ابتدایی برنامه ریزی درسی ، معلم