افسردگی تاثیر بسزایی بر نارسایی های یادگیری و عملکرد تحصیلی کودک دارد

در اینجا آنچه بسیار حایز اهمیت است، این است که افسردگی می تواند تاثیر بسزایی بر نارسایی های یادگیری و عملکرد تحصیلی کودک داشته باشد و اغلب کودکان افسرده دوره های افت تحصیلی را تجربه می کنند. از سوی دیگر، نارسایی ها و اختلالات یادگیری که شامل نارسایی در زبان شفاهی، نارسایی در خواندن، نارسایی در نوشتن و نارسایی در ریاضی است نیز می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد و منجر به اختلال هیجانی چون افسردگی در دانش آموز شود . امروزه بسیاری از پژوهشگران دریافته اند که دانش آموزان مبتلا به نارسایی های یادگیری در مﻘایسه با همکلاسی های خود ، افسردگی بیشتری را تجربه می کنند. یکی از اختلالات عمده و اساسی که در میان دانش آموزان همه گیر شده و شیوع پیدا کرده است اختلال افسردگی است. افسردگی در دانش آموزان و در تمامی سنین شیوع فراوان دارد و سبب شده نتوانند آنگونه که باید به درس و تحصیل بپردازند. افسردگی در دانش آموزان علل گوناگونی دارد و همچنین پیامدهای فراوانی در پی خود دارد. یکی از پیامدهای اساسی و بسیار مهم که افسردگی در دانش آموزان دارد ناامیدی است. ناامیدی سرمنشا بی انگیزگی و بی ارادگی است به گونهای که افراد نمیتوانند همانند قبل زندگی کنند و یا شاد باشند و از زندگی خودشان لذت ببرند. افسردگی در دانش آموزان آنچنان اساسی است و پیامدهای جدی بر روح،روان و جسم دانش آموزان و اولیا آنها دارد احساس تنهایی، تحریکپذیری و کاهش اعتماد به نفس از علایم شایع اختلال افسردگی اساسی است. دید منفی به خود که منجر به احساس بیارزشی و گناه میشود، یکی از مشخصههای تعیین کننده در افسردگی است. شواهد تجربی نشان میدهد که افراد افسرده ارزیابی منفی غیر واقع بینانهای از خودشان در مﻘیاسهای خود گزارشی دارند. این افراد عزتنفس پایینی داشته و کلمات منفی بیشتری برای توصیف خود انتخاب میکنند.به طور کلی علایم هیجانی افسردگی در کودکان به صورت غمگینی، کناره گیری یا انزوای اجتماعی ، شکایت های جسمانی، کم اشتهایی یا پراشتهایی، بی اختیاری ادرار یا بی اختیاری مدفوع، بی میلی برای رفتن به مدرسه و کاهش عملکرد مدرسه بروز می یابد.در مورد علل افسردگی می توان گفت گاه ممکن است علتافسردگی به سادگی شناسایی شود ، مثلا هنگامی که والدین یک کودک طلاق می گیرند . یا ممکن است علت ، کمتر آشکار باشد و تشخیص آن نیز دشوارباشد . ممکن است افسردگی برخی کودکان واکنش به یک عامل استرس زای خاص نباشد بلکه افسردگی مزمن باشد که این افسردگی می تواند یک سال به طولوقتی اتفاقات منفی برای آنها رخ میدهد بیشتر از عوامل بیرونی، خود را مﻘصر میدانند و سرزنشکنندمی.حتی رویدادهای معمولی یا کم اهمیت روزمره را به عنوان شاهدی دال بر کاستیها و نواقص شخصی سوء تعبیر میکنند و در برابر رویدادهای ناگوار احساس مسوولیت مبالغه آمیزی دارند. هم چنین افراد افسرده گزارش میکنند که انگیزهیکمی برای درگیری در فعالیتهای افزایندهی خلق دارند.علاوه بر علایم جسمی و روان شناختی، علایم شناختی هم در افسردگی برجسته است. افراد افسرده ممکن است به راحتی دچار حواسپرتی شوند یا از مشکلاتحافظه شکاست کنند. اشکال در تفکر، تمرکز و تصمیم گیری، تردید و توجه معیوب از علایم شناختی افسردگی به شمار میرود. همچنین نﻘص در حل مساله با افسردگی و خودکشی در میان بزرگسالان مرتبط استما.ا جدی ترین پیامد دورهی افسردگی اساسی اقدام به خودکشی یا خودکشی کامل است که سالانه علت حدود ۱ میلیون مرگ در سراسر جهان است. ناامیدی یکی از ویژگیهای اصلی بیماری افسردگی است که ارتباط مستﻘیم با خودکشی دارد. در اکثر موارد افسردگی ممکن است افکار مرگ، اندیشه پردازی در بارهی خودکشی یا اقدام به خودکشی وجود داشته باشد.همهی انسانها در دورههایی از عمرخود غم و اندوه را تجربه میکنند. این احساس معمولا به دنبال فقدان فرد یا شیء مورد علاقه و یا ناکامیها ایجاد میشود و در شرایط طبیعی پس از چند ساعت یا چند روز از بین میرود. اماگاهی این حالت خلقی و احساسات تیره و تلخ تا مدتهای طولانی تداوم یافته وبر جنبههای مختلف زندگی فرد اثر میگذارد که در اینصورت آن را اختلال افسردگی مینامند.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، دانش آموزان ، مدرسه ، اختلال ، معلمین