اقدام پژوهی چگونه توانستیم سطح علمی هنرجویان در مباحث طراحی و دوخت با استفاده از یادگیری گروهی و مشارکتی ارتقا دهیم؟

هدف از این پژوهش ارتقای سطح علمی هنر جویان در مباحث طراحی و دوخت از طریق استفاده از روشهای یادگیری گروهی و مشارکتی است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر این روشها بر پیشرفت مهارتهای فنی و اجتماعی هنرجویان در رشته طراحی و دوخت پرداخته است. در این تحقیق هنرجویان به دو گروه تقسیم شدند؛ گروه اول با روش سنتی آموزش دیدند و گروه دوم از طریق یادگیری گروهی و مشارکتی آموزش دریافت کردند. نتایج نشان دادند که گروهی که از یادگیری گروهی و مشارکتی بهره برده بودند در مقایسه با گروه سنتی در بهبود مهارت های طراحی و دوخت و همچنین در تقویت مهارتهای اجتماعی و تعاملات گروهی پیشرفت چشمگیری داشته اند. این پژوهش پیشنهاد می کند که استفاده از روشهای یادگیری گروهی و مشارکتی در آموزشهای عملی رشته های هنری به منظور ارتقای سطح علمی و مهارتی هنرجویان توصیه شود. وظیفه ی هنر آموزان در فرآیند تدریس بالاخص در رشته طراحی و دوخت تنها انتقال واقعیتهای علمی به هنرجویان نیست بلکه باید موقعیت و شرایط مطلوب یادگیری را فراهم نمایند و چگونه اندیشیدن و چگونه آموختن را به هنرجویان بیاموزند یادگیری فعال هر روش تدریسی را شامل می شود که هنرجویان را در فرایند یادگیری درگیر می سازد. روشهای تدریس فعال طراحی و دوخت به روشهایی اشاره دارد که بتواند فعالیت های هنرجویان را در این مبحث تقویت و یادگیری را به یک جریان دوسویه تبدیل نماید مثل بحث گروهی ایفای نقش حل مساله و... نتایج استفاده از این روش ها هم از سوی هنرجویان و اولیای آنها و هم از سوی راهبر آموزشی و تربیتی بازخورد مثبتی داشته است که این امر نیز نشان دهنده ی اثرگذاری روشهای مذکور است. در این اقدام پژوهی بنده با توجه به شرایط و وضع موجود به مسئله مورد بحث پرداخته و سعی نمودم بوسیله راهکارهای خلاقانه و دانش آموز محور پژوهش عملی خود را پیش ببرم یافته های اقدام پژوهی نشان میدهد که فاکتورهای مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته طراحی و دوخت پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود. مباحث الگوهای برتر تدریس طراحی و دوخت و یادگیری گروهی و مشارکتی در طراحی و دوخت در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزالهای نظری ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

هنرجویان ، روش تدریس فعال ، طراحی و دوخت ، یادگیری