تاثیر انگیزش درونی و بیرونی بر یادگیری در محیط آموزشی

انگیزش به عنوان یکی از عوامل اساسی در فرآیند یادگیری و موفقیت تحصیلی شناخته میشود انگیزش در محیط های آموزشی به دو دسته ی انگیزش درونی و انگیزش بیرونی تقسیم میشود که هر یک تاثیرات خاص خود را بر فرآیند یادگیری و پیشرفت دانش آموزان دارند انگیزش درونی به عواملی همچون علاقه کنجکاوی و لذت از یادگیری اشاره دارد و زمانی که فرد بدون نیاز به پاداشهای خارجی به یادگیری می پردازد این نوع انگیزش فعال میشود. در مقابل انگیزش بیرونی شامل عواملی مانند نمره تحسین معلمان پاداشهای مالی و فشارهای اجتماعی است که دانش آموزان را به یادگیری ترغیب میکند. مطالعات مختلف نشان داده اند که انگیزش درونی با یادگیری عمیق تر خلاقیت بیشتر و توانایی حل مسئله به شیوه های پیچیده تر همراه است. دانش آموزانی که انگیزش درونی بالایی دارند به طور خودجوش به دنبال منابع آموزشی میروند چالشهای جدید را با اشتیاق می پذیرند و در نتیجه عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان میدهند این دانش آموزان احساس رضایت بیشتری از فرایند یادگیری دارند و معمولا توانایی حفظ و یادآوری اطلاعات را در بلند مدت بهتر از افرادی که تنها به انگیزش بیرونی وابسته اند. نشان میدهند. این پژوهش بر اهمیت تعادل بین انگیزش درونی و بیرونی در فرآیند یادگیری تاکید دارد و نشان میدهد که هر چند انگیزش بیرونی در برخی موقعیتها ضروری است اما ترویج انگیزش درونی از طریق طراحی تجارب آموزشی معنادار و جذاب میتواند به موفقیتهای تحصیلی پایدار و عمیق تر منجر شود.