بررسی تاثیر تعامل معلم -دانش آموز در کاهش رفتارهای نامطلوب کلاسی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان

هدف پژئهش حاضر بررسی تاثیر تعامل معلم -دانش آموز در کاهش رفتارهای نامطلوب کلاسی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۱۰ نفردانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از روش کمی و کیفی استفاده شده است . دادهها از طریق پرسشنامه ها و مصاحبه های نیمه ساختاریافته از دانش آموزان و معلمان جمع آوری شده و با استفاده از تحلیل های آماری و محتوایی مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج نشان می دهد که تعامل مثبت و سازنده بین معلم و دانش آموز، به ویژه در ایجاد فضای حمایتی و انگیزشی ، به طور قابل توجهی منجر به کاهش رفتارهای نامطلوب کلاسی می شود.همچنین ، دانش آموزانی که با معلمان خود تعامل بیشتر و مثبت تری دارند، معمولا حس بهتری از محیط کلاس و یادگیری خود دارند. این امر نه تنها باعث ارتقاء احساس تعلق به کلاس می شود، بلکه انگیزه یادگیری آنان را نیز افزایش می دهد.نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و مدیران آموزشی در طراحی رویکردهای موثر برای مدیریت کلاس و بهبود دینامیک های محیط یادگیری کمک کند و تاکید بر اهمیت تعاملات مثبت در فرآیند آموزش و یادگیری را مورد تاکید قرار دهد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم -دانش آموز ، رفتارهای نامطلوب کلاسی ، ادراک محیط کلاس