تبیین نقش اشتراک دانش وب بر کارآفرینی دانش با نقش میانجی پذیرش فناوری اطلاعات (مورد مطالعه: نهاد کتابخانه های عمومی کشور)

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین تاثیر اشتراک دانش وب بر کارآفرینی دانش باتوجه به نقش میانجی پذیرش فناوری اطلاعات براساس مدلTOE درمیان کارکنان نهاد کتابخانه های عمومی کشور است. روش شناسی: پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه کتابداران کتابخانه های عمومی کشور به تعداد ۷۰۰۰ نفر تشکیل می دهند که با استفاده از فرمول کوکران ۳۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های اشتراک دانش وب طاهرخانی، طهماسبی و قیاسی(۲۰۲۲)، کارآفرینی دانش اسکرزسکی(۲۰۰۶) و پذیرش فناوری اطلاعات چاندرا و کاریپورناندا(۲۰۱۸) استفاده شد. روایی صوری، محتوایی و سازه ابزار مورد تایید و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و تایید گردید. جهت تحلیل نتایج از نرم افزارهای افزارهای spss۲۲ و PLS۳.۸ استفاده گردید است.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که ضریب تاثیر، اشتراک دانش وب برکارآفرینی دانش کارکنان و پذیرش فناوری اطلاعات به ترتیب برابر ۵۵۴/۰ و ۴۱۵/۰؛ ضریب تاثیر پذیرش فناوری اطلاعات بر کارآفرینی دانش کارکنان برابر ۸۸۷/۰ و ضریب تاثیر پذیرش فناوری اطلاعات در رابطه بین اشتراک دانش وب و کارآفرینی دانش برابر ۵۸۳/۰ محاسبه گردید که درتمام مسیرها مقدار آماره آزمون محاسبه شده بزرگ تر از ۹۶/۱ شده است. همچنین یافته ها حاکی از آن است که اشتراک دانش وب برکارآفرینی دانش و پذیرش فناوری اطلاعات براساس مدل TOE کارکنان تاثیر مثبت ومعناداری داشته ونقش میانجی پذیرش فناوری اطلاعات براساس مدل TOE در تاثیراشتراک دانش وب برکارآفرینی دانش کارکنان تایید شده است.نتیجه گیری: با توجه به یافته های تحقیق می توان استنباط کرد که توسعه ی کارآفرینی دانش مستلزم ایجاد و تقویت زیرساخت هایی چون اشتراک دانش وب و فناوری اطلاعات است و باید به آن ها به صورت یک فرایند به هم پیوسته نگریست و ضروری است که توسط کتابخانه ها مورد توجه جدی قرارگیرد.

کلیدواژه ها:

اشتراک دانش وب ، پذیرش فناوری اطلاعات ، مدل TOE ، کارآفرینی دانش ، نهاد کتابخانه های عمومی کشور