اعتبار یابی پرسشنامه ارزیابی صلاحیت های اخلاقی و حرفه ای مشاوران آموزشی

زمینه: نقش و کارکرد مشاوران با صلاحیت و اخلاق مدار در مدارس امروزی و بطور مشخص مقطع متوسطه نقشی غیر قابل انکار است. لذا این تحقیق با هدف ارزیابی صلاحیت های اخلاقی و حرفه ای مشاوران آموزشی در ارائه خدمات به دانش آموزان مقطع متوسطه اول انجام شد. روش: پژوهش حاضر توصیفی- کاربردی و پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر کلیه مشاورانی بود که در مناطق ۱۹ گانه شهر تهران که در سطح مدارس دخترانه و پسرانه شهر تهران در مقطع متوسطه اول مشغول به فعالیت بودند. برای نمونه گیری از این جامعه، از روش  نمونه گیری  خوشه ای و  برای مشخص کردن حجم نمونه از جدول مورگان بهره گرفته شد. پس از تکمیل پرسشنامه ها توسط جامعه هدف تحقیق، داده ها با استفاده از آلفای کرونباخ،  ازمون فورنل-لارکر و آماره t و نرم افزار آماری SPSS در سطح معناداری ۵ درصد مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که جهت ارزیابی صلاحیت حرفه ای مشاوران آموزشی در ارائه خدمات به دانش آموزان مقطع متوسطه اول می توان از ۱۶ مولفه مشاور را مدنظر قرار داد. صلاحیت حرفه ای (مشتمل بر ۶ مولفه)، صلاحیت اخلاقی فرد (مشتمل بر ۸ مولفه) و ویژگی های آموزشی و پژوهشی (مشتمل بر ۲ مولفه). همچنین یافته های آزمون t نشان داد ابعاد و مولفه های مذکور در سطح اطمینان ۹۵ درصد معنی دار و با اهمیت هستند. نتیجه گیری: نتایج تحقیق حاضر نشان داد پرسشنامه طراحی شده از روایی و پایایی مطلوب برخوردار است.

کلیدواژه ها:

Evaluation ، Moral Competence ، Professional Competence ، Educational Consultants ، ارزیابی ، صلاحیت اخلاقی ، صلاحیت حرفه ای ، مشاوران آموزشی