بررسی مبانی، اهداف و اصول تربیت اخلاقی دانش آموزان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تربیت اخلاقی، به دلیل نقشی که در رشد و تعالی افراد و جوامع دارد، از دیرباز تا کنون، مورد توجه کتب آسمانی، پیامبران و اندیشمندان دینی و غیر دینی بوده است و امروزه به عنوان یکی از دغدغه های مربیان نظام های تربیتی و اخلاقی جوامع در آمده است. در کشور ما نیز این موضوع مطرح شده و از الگوهای متعدد و صاحبنظران غربی و اسلامی مختلف استفاده و در اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش ایران نیز، به این مهم توجه شده است. با توجه به اهمیت تربیت اخلاقی نزد جوامع مختلف، امروزه در روان شناسی و علوم تربیتی، رویکردهای متنوع و زیادی در زمینه تربیت اخلاقی وجود دارد که هر کدام مبانی، اهداف، اصول و روش های متفاوتی برای تربیت اخلاقی دارند. تربیت اخلاقی، برای ایجاد و حفظ سلامت، نشاط و رشد فردی و اجتماعی و رسیدن به پیشرفت و سعادت در دنیا و آخرت امری لازم و ضروری است، در مقابل نبود تربیت اخلاقی کارامد، آسیب های فردی و اجتماعی، چون بحران هویت، اعتیاد، خودکشی، فساد اخلاقی، ناسازگاری و ... را به دنبال دارد. جوامع انسانی هریک به گونه ای در تکاپوی آنند که محیط و شرایطی انسانی را فراهم آورند تا در سایه آن، انسان ها به درستی زندگی و حیات داشته باشند، نشو و نما کنند و به شایستگی های انسانی برسند. لکن افزایش نابسامانی های اخلاقی و تاثیرات نامطلوب آن در جوامع معاصر، ذهن مربیان نظام های تربیتی و اخلاقی جوامع را به خود در گیر نموده است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، تربیت اخلاقی ، دانش آموزان.