تاثیر یادگیری تجربی بر انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به علم و مفاهیم پیچیده علمی

آرزوی دیرینه هر جامعهای پیشرفت و تعالی افراد آن جامعه و داشتن شهروندانی فرهیخته و اندیشمند است و بدیهی است هر پیشرفتی در زمینه های مختلف از جمله فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، سیاسی مستلزم داشتن افرادی مبتکر و خلاق میباشد که بتوانند تصمیمات صحیح اتخاذ نمایند و برنامهریزی صحیحی داشته باشند و این منوط به وجود نظامهای آموزش و پرورش فعال و پویاست. پس به جرئت میتوان گفت هر پیشرفتی از نظام کارآمد و صحیح آموزش و پرورش جوامع نشات می گیرد و این مهم به عوامل متعددی از جمله تغییر شیوه ها، الگوهای تدریس و در جهت استفاده از روشهای نوین و فعال بستگی دارد. "نظام آموزش و پرورش هر کشور مجموعه تدابیر سازمان یافته ای است که امکانات بالقوه انسان ها را تحقق می بخشد و شرایط مناسبی را در قالب برنامه ها و فرصت های آموزشی در اختیار فراگیران قرار می دهد تا امکان آشنا شدن با برنامه های فرهنگی و تجربه هایشان را پیدا کنند و بتوانند استعدادهای ذاتی خود را از قوه به فعل درآورند. هر قدرآموزش با نیازهای اساسی فراگیر ارتباط داشته باشد، انگیزه یادگیری او بیشتر می شود، هر قدر این ارتباط روشن تر باشد، انگیزه یادگیری نیز تقویت میشود و به طور دائم باعث افزایش میزان کوشش و فعالیت فراگیر میشود"

کلیدواژه ها:

یادگیری تجربی ، انگیزه ، دانش آموزان