جایگاه مسئولیت پذیری، خلاقیت و کارآفرینی دانش آموزان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش با اتکا به آموزه های قرآن، اسناد بالا دستی من جمله سند چشم انداز بیست ساله (۱۴۰۴) و نقشه جامع علمی کشور تنظیم شده است و آموزش وپرورش باید در پایان دوره به اهداف تعیین شده در سند دست یابد. با توجه به اینکه نظام تربیت رسمی و عمومی هر کشور نظامی قانونمند و عمومی و برای همه آحاد جامعه الزام آور می باشد لذا نظام تعلیم وتربیت رسمی و عمومی با نظام سیاسی حاکم ارتباط تنگاتنگی دارد. لذا در تدوین فلسفه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی نمی توان مقتضیات سیاسی جامعه را نادیده گرفت. بنابراین در تبیین الگوی تربیت رسمی وعمومی جمهوری اسلامی ایران بایستی شاخصه های و ویژگی های سیاسی این نظام در نظر گرفته شود. نظام تربیت رسمی و عمومی، که یکی از مهمترین دستگاه های فرهنگی کشور است، باید مطابق با اصل پنجم قانون اساسی، در راستای اصول و سیاست های فرهنگی حاکم بر مجموعه نهادهای فرهنگی کشور سامان یابد و در همین چارچوب همه سازمان ها و نهادهای فرهنگی باید با نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی هماهنگ عمل کنند. در سند تحول سیستم آموزش و پرورش باید به نحوی عمل نماید تا دانش آموزان را برای ورود به جامعه وفراگیری مهارت های زندگی آماده نماید بنابراین آموزش مسئولیت پذیری، خلاقیت و کارآفرینی ضروری می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، دانش آموزان ، مسئولیت پذیری ، خلاقیت ، کارآفرینی