مدل جنبه های تاریک سازمان مبتنی بر نظریه تعامل گرایی اجتماعی در نظام آموزش عالی: راهبردها و پیامدها

زمینه و هدف: جنبه های تاریک سازمانی، رفتارانگیزشی کارکنان است، که عواقب منفی برای یک فرد درسازمان گروه دیگری در سازمان یا خود سازمان داشته باشد؛براین اساس هدف این پژوهش ارائه مدل جنبه های تاریک سازمان درنظام آموزش عالی مبتنی برنظریه تعامل گرایی اجتماعی می باشد.روش شناسی: نوع پژوهش ازنظر هدف کاربردی وتوسعه ای، ازلحاظ روش اجرا توصیفی-اکتشافی وازلحاظ نوع داده ها کیفی محسوب میشود.نمونه مشارکت کنندگان درپژوهش شامل۱۵نفر ازخبرگان علمی وصاحب نظران حوزه مدیریت آموزش عالی استان فارس بودند که باروش نمونه گیری هدفمندانتخاب شدند.گردآوری داده ها باابزار مصاحبه انجام شد؛انجام مصاحبه ها تازمان دستیابی به مرحله اشباع نظری ادامه یافت واین اشباع بعداز۱۲مصاحبه به دست آمد.داده ها نیز بااستفاده ازرویکرد داده بنیاد، طی سه مرحله کدگذاری باز،محوری وانتخابی تحلیل شدندیافته ها: تعداد۶۳ مفهوم از کدهای باز مصاحبه ها درقالب۱۲مقوله فرعی و۶مقوله اصلی دسته-بندی شدندکه به صورت مدل مفهومی تحقیق درقالب سه طبقه اصلی قرارگرفتند که عبارتنداز: مولفه های جنبه های تاریک سازمانی، راهبردهای توسعه فردی و راهبردهای سطح سازمانی و پیامدهای فردی، سازمانی و اجتماعی که مدل، جنبه های تاریک سازمان درنظام آموزش عالی مبتنی برنظریه تعامل گرایی اجتماعی رابه صورت عمیق وغنی توصیف می نمایدنتیجه گیری:شناخت راهبردها و پیامدهای جنبه های تاریک سازمان درنظام آموزش عالی بااستفاده ازمدل پیشنهادی میتواند به مدیران وبرنامه ریزان نظام آموزش عالی درمدیریت این پدیده کمک کند

کلیدواژه ها:

جنبه های تاریک سازمان ، نظریه تعامل گرایی اجتماعی ، نظام آموزش عالی