بررسی اثربخشی شناخت درمانی و هوش هیجانی بر اضطراب اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

دوران مدرسه و تحصیل یکی از اصلی ترین مراحل در رشد است که در آن زیر بنای شخصیت اصلی فرد در بزرگسالی شکل میگیرد، به طور معمول اکثریت ناهنجاری های روانی در بزرگسالی از عدم توجه به مسائل و مشکالت عاطفی این دوران ناشی میشود. اضطراب تحصیلی بر تمام جنبه های زندگی دانشجویان تاثیر می گذارد و به نظر می رسد در بین متغیرهای فراوانی که بر این تاثیرگذار است، سازگاری اجتماعی، هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی نقش مهمی در این خصوص داشته باشد. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی اثربخشی شناخت درمانی و هوش هیجانی بر اضطراب اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی تاثیر مثبت دارد. بنابراین می توان گفت که از این برنامه می توان برای کمک به دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

شناخت درمانی ، اضطراب اجتماعی ، اختلالات اضطرابی