بررسی مثمرثمر بودن ورود فناوری های نوین آموزشی در یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

اصطلاح "کودکان استثنایی" به گروهی از کودکان اشاره دارد که به دلیل تفاوت های قابل توجه در توانایی های جسمی، ذهنی، شناختی، رفتاری، اجتماعی یا عاطفی، به پشتیبانی و آموزش های ویژه ای نیاز دارند. ورود فناوری های آموزشی در آموزش کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر می تواند فرصتهای یادگیری متنوعی را ایجاد کند و در مقایسه با آموزش سنتی معلم محور دارای مزایای مانند بازخورد فوری انفرادی کردن آموزش افزایش دامنه توجه و انگیزه و تعامل و یادگیری متنوعی را برای آنهاست که باعث کیفیت بخشی به آموزش این کودکان می شود. از این رو مقاله حاضر به نقش و اهمیت و تاثیر رایانه به عنوان فناوری نوین آموزشی در ایجاد محیط های متنوع یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر می پردازد. این مقاله به روش توصیفی تحلیلی است و از کتب مقالات مجلات استفاده شده است. از یافته های این تحقیق این است که رایانه به عنوان یک وسیله آموزشی در جهت انفرادی کردن آموزش ایجاد اعتماد به نفس و دوری از تدریس سنتی یکنواخت باعث بهبود و افزایش کارایی معلمان افزایش ذخیره لغات و اطلاعات دانش آموزان در جهت انجام تمرینات اضافی و هم باعث یادگیری بهتر و سریع تر کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر میشود و رایانه را میتوان به عنوان یک وسیله آموزشی مناسب در یادگیری و تعلیم و تربیت این کودکان مورد بررسی قرار داد و نتیجه این است که مدارس باید به ابزارهای مطلوب آموزشی از جمله رایانه با امکانات جانبی مجهز شوند و مشکلات احتمالی از جمله ایجاد عادات نادرست مانند وابستگی زیادیه این فناوری، غفلت از آموزش رودرو توسط مربی و تسلط کم والدین را بر طرف نمایند.

کلیدواژه ها:

کلید واژگان:رایانه ، فناوری نوین آموزشی دانش آموزان استثنایی کم توان ذهنی آموزش پذیر