تحلیل تلفیقی تاثیر رویکردهای روان شناختی بر طراحی استراتژی های تدریس خلاقانه زبان انگلیسی

این مقاله به بررسی تلفیق رویکردهای روان شناختی و استراتژی های تدریس خلاقانه زبان انگلیسی با هدف بهبود کیفیت یادگیری و تدریس زبان در محیط های آموزشی پرداخته است. در دنیای امروز، آموزش زبان انگلیسی به عنوان یکی از مهارت های اساسی برای موفقیت فردی و حرفه ای دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. یکی از چالش های اساسی معلمان در فرآیند آموزش زبان، یافتن روش هایی است که علاوه بر ارتقای مهارت های زبانی، انگیزه و علاقه دانش آموزان را نیز افزایش دهد. در این راستا، رویکردهای روان شناختی نقش مهمی در شناسایی و استفاده از استراتژی های تدریسی خلاقانه ایفا می کنند. در این مقاله ابتدا به تحلیل نظریه های روان شناختی مختلف، همچون نظریه های شناختی، انگیزشی و اجتماعی پرداخته شده است که به طور مستقیم بر فرآیند یادگیری زبان تاثیرگذارند. سپس، تاثیر این رویکردها بر طراحی استراتژی های تدریس خلاقانه مورد بررسی قرار گرفته است.تحلیل تلفیقی رویکردهای روان شناختی و استراتژی های تدریس خلاقانه نشان می دهد که این ترکیب می تواند موجب بهبود تجربه یادگیری زبان، افزایش خودتنظیمی در دانش آموزان، تقویت مهارت های اجتماعی و شناختی و در نهایت ارتقای کیفیت تدریس زبان انگلیسی شود. در پایان، مقاله پیشنهاداتی برای معلمان ارائه می دهد تا با بهره گیری از این رویکردها و استراتژی ها، محیطی انگیزه بخش و پویا برای دانش آموزان خود فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

رویکردهای روان شناختی ، استراتژی های تدریس خلاقانه ، یادگیری زبان انگلیسی ، انگیزش ، مشارکت دانش آموزان ، .