اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از روش های خاص و تدابیر آموزشی مناسب، توانمندی های شناختی و یادگیری حروف الفبا را در دخترم تقویت کنم؟

یکی از مهم ترین مراحل در آموزش ابتدایی کودکان، یادگیری حروف الفبا است که پایه گذار مهارت های خواندن و نوشتن محسوب می شود. یادگیری موفق حروف الفبا نه تنها به توانایی شناختی کودکان مرتبط است، بلکه بر انگیزه، اعتمادبه نفس، و توانایی تعامل آن ها با محیط آموزشی نیز تاثیر می گذارد. با این حال، کودکانی که به دلایل مختلف از جمله شرایط شناختی خاص، آهسته گام بودن، یا کاهش انگیزه، در یادگیری این مهارت اساسی دچار مشکل می شوند، به روش های آموزشی متفاوت و حمایت های ویژه نیاز دارند (Vygotsky, ۱۹۷۸). آموزش به کودکان آهسته گام یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی است. کودکان آهسته گام، که گاهی به عنوان دانش آموزانی با نیازهای ویژه در نظر گرفته می شوند، در فرآیندهای شناختی مانند حافظه کاری، ادراک دیداری و شنیداری، و توانایی های تحلیلی، عملکردی کندتر از همسالان خود دارند (Piaget, ۱۹۵۲). این کندی می تواند موجب کاهش اعتمادبه نفس و انگیزه آن ها برای ادامه یادگیری شود. در چنین شرایطی، به کارگیری روش های آموزشی متناسب با نیازهای شناختی و عاطفی این کودکان ضروری است. دختر من یکی از این کودکان است که در یادگیری حروف الفبا با چالش جدی مواجه شده است. او تنها سه حرف "الف، ب، م" را تشخیص می دهد و در یادگیری سایر حروف ضعف نشان می دهد. این مساله نه تنها در پیشرفت تحصیلی او اختلال ایجاد کرده، بلکه تاثیر منفی بر روحیه و اعتمادبه نفس او نیز داشته است. این وضعیت مرا بر آن داشت تا با بهره گیری از روش های نوین آموزشی، محیطی مناسب برای یادگیری و تقویت توانایی های شناختی او فراهم کنم. اهمیت یادگیری حروف الفبا در آموزش ابتدایی یادگیری حروف الفبا نخستین گام در ورود به دنیای خواندن و نوشتن است. کودکان با یادگیری حروف الفبا قادر خواهند بود که کلمات را تشخیص دهند، جملات را بسازند و توانایی های ارتباطی خود را تقویت کنند. بر اساس مطالعات، آموزش موثر حروف الفبا می تواند پایه گذار مهارت های زبانی و شناختی در سال های بعدی تحصیل باشد (Adams, ۱۹۹۰). عدم تسلط بر این مهارت اساسی می تواند مشکلاتی مانند بی علاقگی به یادگیری، افت تحصیلی و حتی مشکلات روانی را به دنبال داشته باشد. برای کودکان آهسته گام، چالش یادگیری حروف الفبا به دلیل ضعف در حافظه دیداری، پردازش اطلاعات و تمرکز بیشتر می شود. این کودکان نیازمند روش هایی هستند که علاوه بر تقویت توانایی های شناختی، انگیزه و علاقه آن ها را به یادگیری افزایش دهد. روش هایی مانند استفاده از بازی های آموزشی، تصاویر جذاب، داستان سرایی و ابزارهای تعاملی می توانند تاثیر بسزایی در این زمینه داشته باشند (Slavin, ۲۰۰۶).

کلیدواژه ها:

روش های خاص ، تدابیر آموزشی ، توانمندی های شناختی ، حروف الفبا