مهارت های کلیدی برای آموزش موثر در کلاس های چندپایه

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 26

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_1176

تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1403

چکیده مقاله:

کلاس های چندپایه، یکی از چالش برانگیزترین و در عین حال موثرترین شیوه های آموزشی به شمار می روند که به خصوص در مناطق روستایی و محروم، نقش بسزایی در ارائه آموزش دارند. مدیریت این نوع کلاس ها به دلیل تنوع سنی، سطح یادگیری و نیازهای آموزشی دانش آموزان، به مهارت های خاصی از سوی معلمان نیاز دارد. این مقاله به بررسی مهارت های کلیدی موردنیاز برای آموزش موثر در این نوع کلاس ها می پردازد و راهکارهایی عملی برای افزایش کیفیت آموزش ارائه می دهد.در این مطالعه، مهارت هایی همچون مدیریت زمان، سازماندهی محتوا، روش های تدریس انعطاف پذیر، و ارتباط موثر با دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته اند. توانایی طراحی برنامه های آموزشی که به طور هم زمان نیازهای گروه های سنی مختلف را پوشش دهند، یکی از مهارت های اساسی در این زمینه محسوب می شود. همچنین، بهره گیری از روش های یادگیری گروهی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی، می تواند نقش مهمی در بهبود یادگیری دانش آموزان ایفا کند.یکی دیگر از محورهای این مقاله، بررسی نقش ارزیابی مداوم در بهبود فرایند آموزش در کلاس های چندپایه است. ارزیابی های منظم و دقیق به معلمان این امکان را می دهد تا نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز را شناسایی کرده و برنامه ریزی متناسبی انجام دهند. افزون بر این، تقویت مهارت های ارتباطی معلمان با دانش آموزان و والدین، به منظور ایجاد محیط یادگیری حمایتی و انگیزه بخش، مورد تاکید قرار گرفته است.مطالعات نشان می دهد که آموزش موثر در کلاس های چندپایه نه تنها به توانایی های فنی معلمان، بلکه به ویژگی های شخصیتی همچون صبر، خلاقیت و انعطاف پذیری نیز وابسته است. این مقاله بر اهمیت ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان از طریق برنامه های آموزشی مستمر و کارگاه های تخصصی تاکید دارد.در نهایت، پیشنهادهایی عملی برای سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است تا از طریق حمایت های مالی و فنی، شرایط مناسبی برای اجرای بهتر آموزش در کلاس های چندپایه فراهم کنند. این پیشنهادها شامل تامین منابع آموزشی متنوع، افزایش دسترسی به فناوری های آموزشی و ایجاد سیستم های حمایتی برای معلمان است.این مقاله نتیجه گیری می کند که مدیریت کلاس های چندپایه نه تنها یک چالش، بلکه فرصتی برای تقویت مهارت های حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت آموزش در مناطق محروم است. با ارتقای مهارت های کلیدی معلمان، می توان بازدهی آموزشی این نوع کلاس ها را افزایش داده و شکاف های آموزشی را کاهش داد.

نویسندگان

خدیجه هرگلی

کارشناسی روانشناسی(آموزگار ابتدایی)

سیده اعظم موسوی تنگ ریگ

کارشناسی آموزش ابتدایی(آموزگار ابتدایی)