تحلیل روشهای تدریس نوین در تفاوت جنسیتی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

این پژوهش به بررسی تفاوتهای جنسیتی در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان و تحلیل روشهای تدریس نوین برای هر دو گروه دختران و پسران میپردازد. تحقیقات نشان میدهد که عوامل متعددی، از جمله ویژگیهای اجتماعی، فرهنگی و روانشناختی، بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان تاثیرگذار هستند. این مطالعه به بررسی این تفاوتها پرداخته و به دنبال شناسایی روشهای تدریس موثر و متناسب با نیازهای هر گروه میباشد.در این راستا، از ابزارهای کمی و کیفی برای جمعآوری دادهها استفاده شده و نمونهای از دانشآموزان دختر و پسر در مقاطع مختلف تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته است. یافتهها نشان میدهد که دختران معمولا در دروس حفظی و کلامی بهتر عمل میکنند، در حالی که پسران در رشتههای STEM (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) عملکرد بهتری دارند. بهمنظور بهبود عملکرد تحصیلی در هر دو گروه، روشهای تدریس نوین از جمله یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری تعاملی و استفاده از فناوریهای آموزشی پیشنهاد شده است. این روشها میتوانند به افزایش انگیزه و مشارکت دانشآموزان و در نهایت به بهبود کیفیت یادگیری در هر دو گروه کمک کنند. در نهایت، این پژوهش توصیههایی برای معلمان و برنامهریزان آموزشی ارائه میدهد تا با توجه به تفاوتهای جنسیتی، روشهای تدریس متناسبی را طراحی و اجرا نمایند

کلیدواژه ها:

دانش اموزان-معلمان-یادگیری