بررسی فرصت های پرورش خلاقیت دانش آموزان با انشا و راهکار هایی برای تقویت آن در مقطع ابتدایی

نوشتن فرصتی برای اندیشیدن تجسم نمودن و به خاطر آوردن است. دیدگاه مشترک درباره ی نوشتن بدین قرار می باشد که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است. در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه ها و در طرف دیگر نظم بخشی این اندیشه ها در قالب های زبانی مورد نظر قرار دارد. در مقاله حاضر به بررسی و تحلیل جایگاه انشا در برنامه درسی دوره ابتدایی پرداخته و مشکلاتی که در نوشتن یک انشای مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس دوره ابتدایی وجود داشت شناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند مسائل شفاف سازی شده با روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق های جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشا باز گردید.

کلیدواژه ها:

جایگاه انشا ، خلق ، خلاقیت ، تقویت