پیش بینی عملکرد شغلی معلمان ناحیه یک استان قم براساس هوش فرهنگی و اجتماعی

هدف پژوهش حاضر پیش بینی عملکرد شغلی معلمان ناحیه یک استان قم براساس هوش فرهنگی و اجتماعی است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده، و جامعه آماری شامل ۱۰۴۳ نفر از معلمان مقطع متوسطه ناحیه یک شهر قم در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود. براساس جدول مورگان و کرجسی، و به شیوه تصادفی طبقه ای ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون، مقیاس هوش اجتماعی ترومسو و پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ به ترتیب با پایایی ۸۶/۰ ،۸۳/۰ و ۸۵/۰ بودند. برای تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نرم افزار مورد استفاده SPSS بود. نتایج نشان داد که پردازش اطلاعات اجتماعی رابطه معناداری با عملکرد شغلی ندارد. مهارت اجتماعی و آگاهی اجتماعی رابطه مثبت و معناداری با عملکرد شغلی دارند. عوامل فراشناختی، انگیزشی و رفتاری، رابطه مثبت و معناداری با عملکرد شغلی دارند. عوامل شناختی رابطه معناداری با عملکرد شغلی ندارد. قدرت تبیین کنندگی هوش اجتماعی و هوش فرهنگی برای پیش بینی عملکرد شغلی معلمان زن و مرد متفاوت نیست.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، هوش اجتماعی ، عملکرد شغلی ، معلمان ، شهر قم.