بررسی اثربخشی شیوه های آموزش ترکیبی در ایجاد اشتیاق یادگیری و تقویت تعاملات گروهی دانش آموزان

آموزش ترکیبی (Blended Learning) به عنوان یکی از نوآورانه ترین شیوه های آموزشی، ترکیبی از آموزش حضوری و آموزش آنلاین است که با بهره گیری از فناوری های نوین و روش های سنتی، به دنبال ایجاد تجربه ای تعاملی و پویا در فرآیند یادگیری است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی اثربخشی این شیوه در ایجاد اشتیاق یادگیری و تقویت تعاملات گروهی در میان دانش آموزان است. در این پژوهش، ابتدا مفاهیم آموزش ترکیبی و اهمیت آن در نظام های آموزشی مدرن مورد بررسی قرار گرفته و سپس تاثیر این روش بر دو مولفه کلیدی یادگیری: اشتیاق یادگیری و تعاملات گروهی، تحلیل شده است. اشتیاق یادگیری به عنوان انگیزه درونی دانش آموزان برای مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تعریف می شود، در حالی که تعاملات گروهی به همکاری، تبادل نظر و مشارکت موثر دانش آموزان در فعالیت های جمعی اشاره دارد. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از روش آموزش ترکیبی، به طور معناداری موجب افزایش اشتیاق یادگیری در دانش آموزان گروه آزمایش شده است. همچنین، این روش توانست تعاملات گروهی را تقویت کرده و فرصت های بیشتری برای همکاری و مشارکت دانش آموزان فراهم کند. تحلیل کیفی نتایج نیز حاکی از آن بود که دانش آموزان در این روش، حس کنترل بیشتری بر فرآیند یادگیری خود داشتند و با استفاده از ابزارهای فناوری، به طور موثرتری با همسالان و معلمان خود در تعامل بودند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، اشتیاق یادگیری ، تعاملات گروهی ، دانش آموزان