بررسی تاثیر غنی سازی برنامه درسی هنر بر افزایش تفکر خلاق دانش آموزان دختر

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی غنی سازی برنامه درسی هنر بر تفکر خلاق دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه ۲ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. اعضای نمونه به صورت جایگزینی تصادفی ساده در گروه های آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند؛ بدین ترتیب در هر گروه تعداد ۲۵ نفر حضور داشت. ابزار گردآوری اطلاعات شامل آزمون تفکر خلاق عابدی (۱۳۷۲) بوده است. برنامه غنی سازی برنامه درسی هنر در ۱۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای برای اعضای گروه آزمایش اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده-ها از برنامه نرم افزاری SPSS.v۲۱ و روش های آمار توصیفی (فروانی، درصد فروانی، میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره) استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد غنی سازی برنامه درسی هنر موجب بهبود نمره کلی تفکر خلاق شده است. علاوه بر این، نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چنده متغیره نشان داد غنی سازی برنامه درسی هنر موجب بهبود مولفه های ابتکار و انعطاف پذیری می-شود؛ اما تاثیر معناداری بر مولفه های سیالی و بسط نداشته است. این نتایج نشان می دهد غنی سازی برنامه درسی هنر رویکردی موثر برای بهبود تفکر خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می-شود وزارت آموزش و پرورش با بازنگری در کیفیت اجرای برنامه آموزش هنر با رویکرد پرورش تفکر خلاق از طریق جمع آوری بازخوردها از صاحب نظران، مجریان و مدرسان، اجرای آن را در مسیر درست خود قرار دهد.

کلیدواژه ها:

هنر ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی