تاثیر مهارت خودتنظیمی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستان

در این پژوهش به بررسی تقویت مهارت خودتنظیمی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته گردید جهت انجام این پژوهش از طرح پیش آزمون- پس آزمون استفاده شد. در این طرح آزمودنی ها به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای استفاده گردید. قبل از اجرای متغیر مستقل، آزمودنی های انتخاب شده به وسیله پیش آزمون مورداندازه گیری قرار گرفتند. و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی دخترانه شهید توسلی اردکان می باشد که از طریق پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (AMT) و مصاحبه خودتنظیمی (SRLIS) زیمرمن و مارتینز پونز مورد سنجش قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش تقویت مهارت خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان داد که با نتایج مطالعات انجام شده پیشین همخوانی دارد. باید در نظر داشت که نتایج زمانی نتیجه بخش خواهد بود که تقویت مهارت خودتنظیمی به صورت مستمر انجام شود.

کلیدواژه ها:

مهارت خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت ، آموزش ابتدایی