اثربخشی ریباندتراپی بر انعطاف پذیری شناختی کودکان با اختلال یادگیری ویژه
محل انتشار: دومین همایش ملی خانواده سالم، جامعه سالم
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 30
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FAMILYCONG02_245
تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1403
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی ریباندتراپی بر انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص شهر دزفول در سال ۱۴۰۲ بودند. حجم نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ملاک های ورود به مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را طی ۸ هفته و ۲۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای دریافت نمودند. پرسشنامه های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی بود. داده ها با تحلیل کوواریانس تک متغیره، با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و سطح معناداری ۰/۰۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین گروه های آزمایش و گواه از نظر انعطاف پذیری شناختی تفاوت معنی داری وجود داشت (۰/۰۰۱>p). به عبارت دیگر ریباندتراپی باعث افزایش انعطاف پذیری شناختی شد. منطبق با یافته های پژوهش حاضر می توان ریباندتراپی را به عنوان یک روش کارا جهت بهبود انعطاف پذیری شناختی پیشنهاد داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی رضایی
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
داریوش رضاپور
دانشیار، گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
همایون هارون رشیدی
استادیار، گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران