A Critical Evaluation Of Traditional And Modern Approaches In English Language Teaching: Methods, Advantages, And Challenges
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنگره بین المللی آموزش، مطالعات اجتماعی و فرهنگی با رویکرد آینده پژوهی
- کد COI اختصاصی: ESCSSCONG04_005
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
Bachelor of English translation Payame Noor University of Najafabad. Iran
چکیده
This paper critically evaluates both traditional and modern approaches in English language teaching (ELT), examining each method's strengths, limitations, and practical applications. Traditional methods such as the Grammar-Translation Method, Direct Method, and Audio-Lingual Method have historically emphasized grammar, translation, and rote memorization, providing a solid foundation for language structure and literacy skills but often neglecting speaking and listening abilities. In contrast, modern methods like Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT), and Technology-Enhanced Language Learning (TELL) prioritize interactive communication and practical language use, which enhances learners' speaking and listening skills. However, these modern approaches face challenges related to resource dependence, teacher training, and balancing communicative fluency with grammatical accuracy. The paper concludes that while modern methods are generally more effective in promoting real-world language use, a hybrid approach that integrates the strengths of both traditional and modern techniques may offer the most comprehensive solution to diverse learner needs.کلیدواژه ها
English Language Teaching, Traditional Teaching Methods, Modern Teaching Approaches, Communicative Language Teaching, Task-Based Language Teachingمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.