فرهنگ سازمانی و کیفیت آموزشی معلمان کوشا و موفق

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی فرهنگ سازمانی وکیفیت اموزشی معلمان کوشا وموفق میباشد. طبق تحقیقات انجام شده [ مثلا رحیمی و سرمدی (۱۳۸۱)، و منوریان و نیازی (۱۳۸۵)، و همچنین نظریاتی از قبیل سایمون و دراکر هر چه اهداف سازمان برای کارکنان بهتر و واضح تر بیان شده باشد و کارکنان در تصمیم گیری ها مشارکت بیشتر و پررنگ تری داشته باشند، عملکرد بهتری مشاهده خواهد شد. همچنین بر اساس نظریه مدیریت بر مبنای هدف، چنانکه کارکنان در تعیین هدف مشارکت و مسلیت بیشتری را تقبل ،نمایند با رضایت بیشتری کار را دنبال کنند؛ چنانکه براساس یافته های کلکر و لودمن (۱۹۹۸)، معلمان برای گرفتن نقش های جدید(مشارکت در تصمیم (سازی و مدیران برای مهیا نمودن زمینه مشارکت باید جدیت و تلاش بیشتری را تقبل نمایند تا زمینه توانمندی فراهم گردد. یافته های مرتبط با پاسخ دهی به سوال دوم، همسوی با برخی پژوهشهای انجام شده، از قبیل: پژوهش بوگلر و سومیچ(۲۰۰۴) و استپ(۱۹۹۹) است که میزان توانمندی معلمان و رشد حرفه ای آنها را به دور از عوامل جنسیت و تحت تاثیر رهبری و مدیریتی که تغییرات را درک نموده است، گزارش نموده اند.

کلیدواژه ها:

معلم ، موفقیت ، آموزش ، یادگیری