بررسی ارتباط روانشناسی و مدیریت در بهبود فرایندهای آموزشی

معلم به عنوان ایفا کننده نقش اصلی در فرآیند آموزش و یادگیری، نیازمند آن است تا از بسیاری اصول اساسی و کارآمد در زمینه روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس آگاهی لازم را داشته باشد و بتواند در فرآیند تعلیم و تربیت با به کارگیری صحیح آن ها در قالب برنامه درسی، تدریس بهتری داشته باشد که در نتیجه ی آن عمل یادگیری بهتر و عمیق تر انجام گیرد. آگاهی از اصول روانشناسی میتواند در مدیریت نظم و کنترل کلاس به معلمان کمک کند تا بتوانند از هرج و مرج و بی نظمی در کلاس درس خود جلوگیری کنند که در این مقاله به بررسی این موضوع میپردازیم.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مدیریت ، روانشناسی ، تربیت