بین مقاومت و همکاری: فعالیت حرفه ای معلم در فضای سوم

هدف: بر اساس جامعه شناسی آموزش پیر بوردیو و نظریه پسااستعماری، توضیح دهد که چگونه موقعیت معلم در فرآیندهای انتقال فرهنگی به دانش آموزان تغییر می کند.مفاهیم: بوردیو می گوید که هدف یک مکتب بازتولید روابط قدرت است. معلمان با استفاده از اختیارات خود، فرهنگی را اجرا می کنند که از موقعیت طبقه مسلط حمایت می کند. با این حال، مطالعات مختلف جدید نشان دهنده کاهش قدرت معلمان است. گسست پیوندهای سلسله مراتبی در فرآیند تحمیل فرهنگ در پسااستعمار مورد بررسی قرار می گیرد. با به کارگیری ایده های هومی بابا، می توان فعالیت معلم مدرن را نه به عنوان یک بازتولید فرهنگی، بلکه به عنوان مواجهه دائمی معلم با فرهنگ دیگری توضیح داد. فضایی که در آن برخوردهای فرهنگی صورت می گیرد، بابها فضای سوم را نام می برد.نتیجه: تئوری های قبلی جامعه شناسی آموزش تنها توضیح محدودی از این فرآیندها ارائه می دهند. با گسترش این نظریه ها با نظریه هایی از حوزه فرهنگ، ما درک و توانایی خود را برای توضیح فرآیندهای کلاس های امروزی گسترش می دهیم. با این حال، چنین رویکرد نظری باید توسط مطالعات تجربی در آینده تایید شود.

کلیدواژه ها:

عادت معلم ، کار تربیتی ، بازتولید فرهنگ ، فضای سوم ، تقلید ، فرهنگ ترکیبی