بررسی علمی طرز برخورد معلمان با چند نوع از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان

مطالعه حاضر به بررسی علمی طرز برخورد معلمان با چند نوع از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان پرداخته است. هر چند که هدف اصلی آموزش معلم افزایش دادن رفتارهای مطلوب دانش آموزان و دانشجویان و ایجاد رفتارها، مهارت ها و توانایی های تازه و فضایل پسندیده در آنان است، کاهش و حذف رفتار و اخلاق ناپسند یادگیرندگان نیز از جمله وظایف مهم معلمان و پرورشکاران به حساب میاید. مسائل انضباطی دانش آموزان در کلاس درس و محیط آموزشگاه از جمله مسائلی هستند که برای مسئولان آموزشگاه نگرانی های عمده ای ایجاد میکند و وقت زیادی از آنان را به خود اختصاص میدهد. بعضی اوقات مسائل انضباطی به درجه ای از شدت و وخامت میرسند که بخش اعظم اوقات آموزشی معلمان صرف حل و فصل آنها میشود. معلمان می توانند از روش خاموشی برای کاهش دادن رفتار های نامطلوب دانش آموزان در کلاس درس حداکثر استفاده را ببرند.متاسفانه معلمان غالبا با توجه کردن به دانش آموزانی که اعمال خلاف مرتکب می شوند این گونه رفتار هارا افزایش می دهند.حتی زمانی که معلم از دانش آموز انتقاد می کند، او را سرزنش می نماید، یا به تصحیح اشتباهاتش می پردازد این رفتار های معلم ممکن است منجر به تقویت رفتار نامطلوب دانش آموز بشود.در عوض، معلم باید به رفتار های نامطلوب دانش آموز هیچ گونه توجهی نکند تا این رفتار ها خاموش شوند.در استفاده از روشهای خاموشی، بهتر است همزمان با خاموش کردن یک رفتار نامطلوب رفتار های مطلوب را تقویت کنیم.

کلیدواژه ها:

معلم ، طرز برخورد ، رفتار نامطلوب ، دانش اموز ، مسائل انظباطی