تحلیل محتوای علوم تجربی ششم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

هدف پژوهش حاضر، بررسی کتاب علوم ششم دبستان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ با روش دعوت به پژوهش ویلیام رومی و بدست آوردن شاخص درگیری یادگیرنده با کتاب است .هدف : می خواهد به سوال زیر پاسخ دهد : آیا متون ، تصاویر و پرسش های موجود در کتاب تا چه اندازه موجب فعال شدن دانش آموز در کلاس می شود ؟روش : این پژوهش به روش تحلیل محتوا صورت گرفت . جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم تجربی ششم دبستان بود که برای تحلیل متن ، تصاویر و پرسش ها با توجه به اهداف پژوهش برای هر کدام از این سه قسمت ۱۰ صفحه به عنوان نمونه انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت . واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن ، پرسش ها ، تصاویر کتاب بود که براساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید. یافته ها ونتایج : ضریب درگیری یادگیرنده در متن ، تصاویر و پرسش های کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به ترتیب ۲/۰ ، ۵/۰ ،۱۴ و ضریب درگیری کل برابر با۹/۴است و نشان می دهد این کتاب از نظر فعال کردن دانش آموز در قسمت متن در وضعیت نامطلوب ، تصاویر در وضعیت مطلوب و پرسش ها در وضعیت نامطلوبی می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، علوم تجربی ششم ابتدایی