تحلیل محتوای علوم تجربی چهارم دبستان بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

در پژوهش حاضر کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت تا میزان فعال و غیر فعال بودن متن ،تصاویر و پرسش های این کتاب به وسیله ی ضریب درگیری ویلیام رومی مشخص گردد. جامعه آماری این پژوهش کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی چاپ شده در سال تحصیلی۱۴۰۲/۱۴۰۳است و نمونه آماری ۲۵صفحه از متن کتاب به صورت تصادفی ، کلیه تصاویر کتاب و کلیه فعالیت ها و فکر کنید های کتاب می باشند. یافته های تحقیق نشان می دهد که ضریب درگیری در متن درس(۲۱/۰)بیانگر آن است که متن کتاب غیر فعال و ضریب درگیری تصاویر کتاب (۷۳/۰) بیانگر آن است که تصاویر کتاب رویکردی فعال دارد و دانش آموزان را به پژوهش و فعالیت وادار می کند ودرنهایت ضریب درگیری پرسش ها و فعالیت های کتاب (۵)بیانگر آن است که فعالیت ها و پرسش ها بیش از حد فعال هستند و کتاب در این زمینه اطلاعات و دانسته های کافی در اختیار دانش آموزان قرار نداده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، علوم تجربی چهارم ابتدایی