بررسی اهمیت و تاثیرات روش تدریس تعاملی و فعال و تعامل بین معلم و دانش آموزان ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از اساسی ترین ارکان رشد و توسعه فردی و اجتماعی، نقشی بی بدیل در شکل دهی شخصیت، مهارت ها و توانایی های نسل های آینده دارد. در این میان، روش های تدریس به عنوان ابزاری کلیدی برای انتقال دانش و تربیت دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار هستند. با توجه به تغییرات گسترده در نظام های آموزشی و ظهور رویکردهای نوین، روش تدریس تعاملی و فعال به عنوان یکی از کارآمدترین روش های آموزشی مطرح شده است. این روش بر ایجاد تعامل موثر بین معلم و دانش آموزان تاکید دارد و با بهره گیری از مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، می کوشد محیطی پویا و سازنده را فراهم آورد. آموزش و یادگیری از اساسی ترین نیازهای جامعه بشری است که نقش کلیدی در پیشرفت علمی، فرهنگی و اجتماعی ایفا می کند. یکی از مهم ترین مولفه های یادگیری موثر در مدارس ابتدایی، روش تدریس معلمان است. روش های تدریس تعاملی و فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، به طور ویژه بر تعامل دوسویه بین معلم و دانش آموز تاکید دارند. این روش ها با ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، دانش آموزان را به تفکر عمیق تر، بیان نظرات و حل مسائل تشویق می کنند. در این رویکردها، معلم به جای صرفا انتقال دهنده اطلاعات، نقش یک راهنما و تسهیل گر را ایفا می کند که زمینه ساز درگیری ذهنی و احساسی دانش آموزان با محتوای درسی می شود. از سوی دیگر، تعامل موثر بین معلم و دانش آموز، بستری مناسب برای ارتقای انگیزه یادگیری، افزایش اعتمادبه نفس و بهبود مهارت های اجتماعی در دانش آموزان فراهم می سازد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی ابعاد مختلف پیامدهای اخلاقی تعامل انسان و هوش مصنوعی و پیشگیری از خطرات اخلاقی در عصر فناوری پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که روش تدریس تعاملی و فعال نه تنها به دانش آموزان کمک می کند تا به طور عمیق تری مفاهیم را درک کنند، بلکه با تقویت مهارت های ارتباطی، حل مسئله و کار گروهی، زمینه ساز پرورش شخصیت های خلاق و توانمند نیز می شود. در این روش، معلم به عنوان هدایتگر فرآیند یادگیری، از نقش سنتی انتقال دهنده اطلاعات فراتر می رود و با ایجاد فضایی تعاملی، نقش مربی و تسهیل گر را ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، فعال ، پویایی ، تعامل ، دانش آموزان