بررسی مهمترین عوامل ضعف دانش آموزان در یادگیری دستور زبان فارسی متوسطهاول (شهرستان مهاباد)

هدف از انجام این پژوهش، بررسی مهمترین عوامل ضعف دانش آموزان در یادگیری دستور زبان فارسی متوسطه اول (شهرستان مهاباد) بود. روش: این مطالعه با روش سنتز پژوهی انجام شده است. جستجوی مقالات با استفاده از کلید واژگان، ضعف، دانش آموزان، یادگیری و دستور زبان فارسی متوسطه انجام شده است. برای جستجوی مقالات فارسی از پایگاه های اطلاعاتی، پایگاه اطلاعاتی جامع علوم انسانی، بانک اطلاعات نشریات کشور و پایگاه مجلات تخصصی نور و برای جستجوی مقالات انگلیسی از پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکولار، پروکویست، ساینس دایرکت و الزیویر استفاده شده است. بر اساس معیارهای ورود و خروج تعداد ۳۲ مقاله وارد مطالعه شد. تحلیل یافته ها بر اساس الگو اکر انجام شده است. یافته ها: مهم ترین عواملی که ممکن است باعث ضعف دانش آموزان در یادگیری دستور زبان فارسی در مقطع متوسطه شوند عبارتند از:۱**. عدم درک مفاهیم پایه ای**: نداشتن درک صحیح از مفاهیم پایه ای دستور زبان مانند اسم، فعل، صفت و حرف اضافه، می تواند باعث عدم تسلط بر قواعد پیچیده تر شود. ۲** . عدم تمرین کافی**: کمبود تمرین و تکرار بر روی قواعد و مفاهیم دستور زبان می تواند باعث فراموشی و عدم استحکام ذهنی شود.۳** .ترس از اشتباه**: ترس از انجام اشتباه و نمایش ناتوانی ممکن است دانش آموزان را از تمرین و تلاش بیشتر باز دارد. ۴** .عدم جذابیت محتوا**: اگر مطالب دستور زبان به نحوی ارائه نشود که توجه و علاقه دانش آموزان را جلب کند، ممکن است علاقه ای برای یادگیری ایجاد نشود.۵** .نبود تمرکز مطلوب **: عوامل مختلف مانند نویز در محیط های آموزشی یا نبود تمرکز دانش آموزان می تواند موجب عدم جذبمطالب دستور زبان شود.با شناخت این عوامل، می توان بهبود یادگیری دستور زبان فارسی دانش آموزان را تسریع نمود.

کلیدواژه ها:

عوامل ، ضعف ، دانش آموزان ، یادگیری ، دستور زبان فارسی