چگونه توانستم از طریق مداخلات عصب شناختی مهارت خواندن دانش آموز را بهبودبخشم؟

اقدام پژوهی حاضر با عنوان «چگونه توانستم مهارت خواندن دانش آموز را از طریق مداخلات عصب شناختی بهبود بخشم؟» باهدف بهبود مهارت خواندن از طریق مداخلات عصب شناختی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در مدرسه حریت خراسان جنوبی شهرستان درمیان صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش یک نفر می باشد. پژوهشگر به منظور شناخت و تبیین مسئله از روش های مختلف مانند مشاهده رفتار، بررسی پرونده تحصیلی ،مصاحبه، پرسشنامه (فرم راتر معلم، محقق ساخته) و استفاده از ابزار و آزمون شناختی بهره گرفت و بعد از مطالعه پژوهش های پیشین، اسناد و کتاب های مربوطه بهترین راه حل ها انتخاب شد و بر اساس جدول گانت در سال تحصیلی اجرا گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که راهکارهای اجرا شده مانند ایجاد انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموز، به کارگیری روش عصب شناختی دلاکاتو، تقویت مهارت های حرکتی، آگاهی واج شناختی، حافظه فعال، حافظه دیداری و شنیداری و استفاده از روش های تدریس چندحسی و فعال توانست اهداف پژوهش را تحقق ببخشد، به نحوی که نتایج ارزیابی های انجام شده نشانگر میزان بالایی از پیشرفت دانش آموز در مهارت خواندن و نوشتن در طول مدت زمان اجرای طرح و پس از آن می باشد.

کلیدواژه ها:

خواندن ، ناساخوانی ، مداخلات عصب شناختی ، روش عصب شناختی دلاکاتو